Grupo

Líder: Profa. Dra. Maria Célia Lima-Hernandes (Universidade de São Paulo)

PESQUISADORES INTEGRANTES ATUAIS:

MESTRANDOS

Thamires Rodrigues Gomes. Projeto: “Autorreparo e monitoramento em indivíduos adquirindo o Português como L2: o caso dos alunos de Língua Materna Espanhol”. Ingresso: 2020. Co-orientadora: Dra. Cristina Lopomo Defendi (IFSP)

DOUTORANDOS

Alexandre Yuri Ribeiro Guerra. Projeto: Contextos do português como língua de herança em Macau. Ingresso: 2018. Co-orientador: Dr. Roberval Teixeira e Silva (Universidade de Macau). Bolsista CAPES.

Anna Karolina Miranda Oliveira. (Atual: Colégio Miguel de Cervantes). Projeto: Categorias cognitivas na comunicação pré-linguística: o corporeamento no processo de aquisição da linguagem de uma criança bilíngue. Ingresso: 2018. 

Karina Viana Ciocchi Sassi. (Atual:  Projeto: xxx. Ingresso: xxxx.

Lucilene Lisboa Rehberg. Projeto: De Silva a Müller. Antroponímia e imagem como instrumentos estratégicos para inserção e adaptaçāo  em sociedades de acolhimento. Ingresso 2018. Em processo de dupla titulaçāo pela  Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg   Orientadora: Profa. Patrícia Carvalhinhos. 

Mônica Maria S. Santos. Projeto: O Processamento Linguístico na Fala de Idosos Típicos e com Alzheimer: Os Potenciais efeitos da música sobre a produção da linguagem   Ingresso: 2016. Dupla Titulação entre a Universidade de  São Paulo (São Paulo-Brasil) e a Universidade de Évora (Évora-Portugal) Orientadoras: Dra. Maria Célia Lima-Hernandes e Dra. Maria João Marçalo.

Patrícia Elisa Kuniko Kondo Komatsu. Projeto: Bilinguismo e Língua de Herança: Japonês no Brasil e Português falado pela Comunidade Japonesa no Brasil e no Japão. Ingresso: 2018. Bolsista CAPES.

Rosana Salvini Conrado. Projeto: Competência metafórica e fluência conceptual: uma análise da produção de textos no exame de proficiência Celpe-Bras. Ingresso:2018. 

Xiang Zhang (Rodrigo). Projeto: Famílias chinesas no Brasil: o papel das escolas comunitárias chinesas em São Paulo. Ingresso: 2019. Bolsista MRE/CNPq.

INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Thiago Delfino Carbonel. Projeto: Tendências de traços subjacentes do sujeito: estudo contrastivo de 1927 (modernismo) e de 1990 (ascensão da oralidade na escrita) no português de São Paulo. 2019-2020. Bolsista: FFLCH-USP.

Victória Golfetti. Projeto: Correlação entre Língua de Herança e música de raiz: o léxico paulista do século XX. Bolsista Fapesp: 2019/01618-4.  2019-2020. 

 

Em Preparação de Projetos de Mestrado

Grazielle dos Reis Barbosa. Projeto: A relação entre legendas e aprendizagem no italiano. Ano: 2020-2021.

Renata Orselli. Projeto: Libras e processos de mudança na corporeidade. Ano: 2019-2020. 

Adriana Leite de Almeida Souza.  Projeto: Protagonismo ou passividade: estudo sobre a influência do convívio social e do corpo na manutenção da linguagem efetiva de idosos ativos. Ano: 2019-2020. 

Andreia Hiromi Mano. Projeto: O ensino-aprendizagem da escrita chinesa no mandarim como língua estrangeira e língua de herança. Ano: 2020-2021.

 

COLABORADORES:

Adan Cunha, Pesquisador. Projeto de doutorado: A dimensão docente nos programas de educação bilíngue: Bilinguismo eletivo e o professor do contexto brasileiro. Mestre em Letras (Linguística), FFLCH/USP, 2013. Dissertação: A emergência da hipótese do relativismo linguístico em Edward Sapir (1884-1939). Pós-graduando em Bilinguismo e Língua de Herança: Japonês no Brasil e Português falado pela Comunidade Japonesa no Brasil e no Japão. ano de ingresso: 2018  (Filologia e Língua Portuguesa - DLCV - FFLCH - USP) 

bolsista CAPES de Língua Inglesa (Especialização - FALE/UFMG) e em Metodologias para Educação No/Multilingue (Inst. Singularidades).

Angela Kovachich de Oliveira Reis - Tese:  As estratégias dos termos e dos neologismos no tecnoleto da área têxtil. Ano: 2007

Eliete Sampaio Farneda, CET Academic Programs, Pós Doutora em Linguística Aplicada do Português, FFLCH-USP, 2019. Pesquisa: "A relevância do controle do filtro afetivo no processo de ensino/aprendizado de Português como Língua de Acolhimento". Nova Pesquisa (em andamento) "Aquisição de Línguas de Herança (LHs): estudo de caso das implicações da manutenção do bilinguismo em LHs no processo de aprendizagem da Língua Materna".

Lucilene Lisboa Rehberg. Projeto: De Silva a Müller. Antroponímia e imagem como instrumentos estratégicos para inserção e adaptaçāo  em sociedades de acolhimento. Ingresso 2018. Em processo de dupla titulaçāo pela Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg Orientadora: Profa. Patrícia Carvalhinhos

Luzia Tanaka, Pós-graduanda, Pós-graduação Metodologias e Práticas para Educação Bi/Multilíngue, Instituto Singularidades. Tema: “ Bilinguismo, Translinguagem e Aquisição de Português como Língua de Herança ( PLH)”, pesquisa em andamento. 

Maria João Marçalo. Universidade de Évora (Portugal).

Sérgio Duarte Julião da Silva, CET Academic Programs, Doutor em Língua Portuguesa, FFLCH-USP, 2010. Tese: “Exploração de marcadores discursivos no ensino de Português Língua Estrangeira”. 

POSDOUTORADOS:

Saulo César Paulino e Silva (Atual: Faculdades Sumaré) 

Projetos desenvolvidos:

Título:  Audiodescrição como instrumento de acessibilidade ao deficiente visual.  Ano:  2017-2018. Sem bolsa.

Título: Audiodescrição como instrumento de acessibilidade e a construção de sentido pela pessoa com deficiência visual.  Ano:  2018-2019. Bolsista CNPq. 

 

Hadinei Ribeiro (Atual: Universidade Estadual de Minas Gerais).

Título Projeto: O processo de ensino-aprendizagem da produção e revisão textual na educação básica.     Ano: 2018-2019  -  Bolsa Capes/USP